——三论深化第一批教育实践活动整改工作

    当前，随着教育实践活动深入开展，在取得明显成效的同时，也出现了自满自足倾向。一些党员干部认为，自己在作风上已经改得不错了；一些单位也有“差不多就行”“见好就收”等苗头。然而，从“办证难”顽疾难治，到“最后一公里”久打不通，种种现实问题催人警醒。自我评价甚高，但与中央要求和群众期待相比，其实还有不小距离；自我感觉良好，但对着先进典型照一照、比一比，就会发现还有很大差距。如果做事半拉子、整改不到位、效果不明显，就会把活动做成夹生饭，冷了群众的心。

    坚持高标准，就要有好的参照系。以先进典型为镜，自觉检视自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的不足，就能增强深化整改的紧迫感。以先进典型为标尺，可以知优劣，深入学习先进典型的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操，才能激发见贤思齐的正能量。

    “榜样是看得见的哲理”。我们之所以要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，就是要在深学、细照、笃行中，像焦裕禄同志那样谋事、创业、做人，把“三严三实”内化为自觉要求，把从严从实固化为良好习惯。除了向历史先贤、革命先辈、时代先锋学习，各部门各单位还要注意结合实际，用好本系统本单位的先进典型，树立可鉴可学的身边榜样，推动党员干部以典型为镜、向先进看齐，以过硬的作风树立党员干部的良好形象。用好榜样的力量，深化整改就有了强大动力。

    古人云：取法乎上，仅得其中；取法乎中，斯风下矣。作风建设没有完成时。只有竖高标杆、从严把关，从现在改起、从具体事情改起，扎扎实实做好每一项工作，我们才能以整改实效取信于民，进一步巩固教育实践活动成果。

    （原载2014年6月10日《 人民日报 》）