——一论再接再厉搞好第二批教育实践活动

    当前，第二批教育实践活动陆续进入查摆问题、开展批评环节。这是整个活动取得实效的关键。学习教育成效如何，听取意见是否深入，这个环节是检验的“试金石”；整改落实有效进行、建章立制切实到位，也要靠这个环节当好“铺路石”。如果查摆问题不深不透，开展批评不痛不痒，势必表面上热热闹闹，实际上空空洞洞，影响活动健康开展。

    找准问题是开展批评的前提。只有紧紧聚焦“四风”，在深入、实在上下功夫，查摆问题才能避免失焦跑偏。所谓深，就是要触及深层次问题、实质性问题，防止以工作问题代替“四风”问题、以班子问题代替个人问题、以共性问题代替个性问题。所谓实，就是要具体化，问题查摆得越具体越好、越实在越好，具体到事、具体到人。

    因此，要继续对准“四风”，在实查深挖突出问题上下功夫。

    要找“全”问题。在前期征求意见的基础上进一步开展“六查”和“六个对照”，一定要把存在的问题找全找细。中央政治局常委同志联系点初步查找的问题都在万条左右，梳理出的问题也在几百条，查得很全面、很细致。

    我省葫芦岛市委共收集到意见2万多条，最后经过梳理形成1073条，其中“四风”方面的问题117条。我市各区市县、先导区查摆问题，要全面，并且细致。大家还要继续坚持开大门、全过程开门，结合实际，采取多种方式，把问题兜全了，做到不缺项、不漏项。

    要找“深”问题。问题找得深不深，主要看标尺刻度定得高不高。要严格按照中央要求，用严的标尺分析把脉，由表及里触及深层次问题、实质性问题，不能浮在表面、隔靴搔痒。要把问题具体化、实在化，要具体到事、具体到人。兰考县委举行“群众评价”会，把问题原汁原味“晒出来”，请群众把脉会诊，进行 “二次聚焦”的效果就很好，值得我们学习借鉴。

    要找“准”问题。问题找不准，像就画不好。一定要结合思想和工作实际，采取群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方法，查找“四风”问题。问题找出来后，要做个认领台账，把问题都分下去。共性问题班子集体要认领，个性问题要结合工作分工由班子成员逐一认领，不能悬空。是自己的问题要敢于承担、主动认账，不可推卸、不能回避。